阿莫纳什维利认为,学生的学习和认识是一种创造性的劳动,有其自身的规律;采取强制的办法促使学生学习是与学习的自...
这个系列的书讲述的是在前苏联小学四年制背景下教育家阿莫纳什维利在格鲁吉亚一所小学开展没有分数教学(又称做以实质性评价为基础的教学)的实验成果。《孩子们,...
12,《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-01 13,《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔,雅各布森著,唐晓杰,...
帕克 美国教育家、“进步教育之父”帕克(1837-1902)是“进步教育”思想的代表人物。主要著作有《关于教育学的谈话》(1894)等。德可乐利 德可乐利(1871-1932)是比利...
1.《论语译注》,杨伯峻译注, 中华书局1980年版 2.《学记评注》,高时良编撰, 人民教育出版社1983年版 3.《陶行...
一、更新教学观念,促进教师教学方式的转变 苏联教育家阿莫纳什维利曾说过:“如果我们要认真地进行教学改革,那就必须从改造教师本身的心理开始,如果教师本身的...
D.教育具有自我复制性【参考答案】A【考查知识点】教育的特征4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育学是A.凯洛夫B.赞科夫C. 苏霍...
通过多种渠道与家长共同探讨教育调皮儿童的办法,在此基础上做到有的放矢,优势互补,形成最佳合力。现在的独生子女在家中无人作伴,所以他们在家时就会倾其所有的...
我认为是的,父母的眼界真的决定了孩子的眼界,我认为很有道理。父母能提供的资源,决定了孩子将来教育投入的方向、...
22、《孩子们!你好!》苏联,阿莫纳什维利著,朱佩荣先生翻译,教育科学出版社出版,2002年2月,(《孩子们,你们好!》、《孩子们,你们生活得怎样?》、《孩子们,祝...
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